京都国際の校歌はなぜ韓国語？「東海」の和訳とNHKテロップの真相

甲子園のスタンドと全国のテレビ中継に響き渡る、伸びやかで力強い韓国語の旋律。2024年夏の全国高校野球選手権大会で悲願の初優勝を果たし、全国の高校野球ファンに鮮烈なインパクトを残した京都国際高校。勝利の瞬間に選手たちが肩を組み、晴れやかに歌い上げる校歌の姿は、多くの人々の心を揺さぶったと同時に、「一体なぜ日本の高校なのに韓国語で歌われているのか」「歌詞にある『東海』とは何を意味しているのか」という疑問の声を呼び起こしました。

2026年の現在も、春夏の甲子園シーズンが巡るたびに検索トレンドの上位に浮上するこのテーマ。単なるスポーツの枠組みを超え、日韓の近現代史やメディア報道のあり方、そして多文化共生のリアルな姿までを映し出す鏡となっています。長年この問題を追跡してきた取材現場の視点から、歌詞の全貌やNHKテロップ表記をめぐる真相、そして学校が校歌を変えない決定的な理由までを徹底的に解き明かします。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：京都国際高校は1947年に在日朝鮮人向けの民族学校として設立され、2004年に日本の認可高校（一条校）へ改組された後も伝統ある校歌を継承している。
• 要点2：物議を醸した歌詞冒頭の「東海（トンへ）」表記は、NHKの政治的判断ではなく学校側が公式に提出した日本語訳「東の海」をそのまま採用したもの。
• 要点3：部員の約9割が日本人となった今も歌詞を変えないのは、苦難の時代を支えた先人への敬意と、偏見を超えて育まれる多様性の誇りを守るためである。

【なぜ韓国語なのか】京都国際高校の歩みと在日韓国人学校としての原点

京都国際高校の校歌が韓国語である理由を紐解くには、終戦直後の激動期にまで時計の針を巻き戻す必要があります。同校のルーツは1947年に設立された「京都朝鮮中学」に遡ります。戦後、日本国内で暮らす在日同胞の子どもたちに対し、民族の言語や歴史、文化を正しく伝える教育機関として、京都の同胞コミュニティが私財を出し合って立ち上げたのが始まりでした。

その後、1958年に学校法人京都韓国学園として京都府から各種学校の認可を受け、長年にわたり在日韓国人学校として歩みを進めます。しかし、時代の変化とともに在日社会の少子化や日本社会への定住化が進み、1990年代後半には生徒数が激減。一時は存続の危機に瀕するほどの窮地に追い込まれました。

大きな転機が訪れたのは2004年のことです。学校教育法第1条に定められた日本の正式な正規高校、いわゆる「一条校」としての認可を取得し、校名を「京都国際中学校・高等学校」へと改称。国籍を問わず広く一般の日本人生徒を受け入れる国際共学校へと大転換を果たしました。生き残りをかけた改革の目玉として強化されたのが野球部であり、現在では全校生徒の約7割、野球部員に至ってはほぼ9割以上が一般の日本人生徒で構成されています。学校の形態は大きく変わったものの、草創期を支えた同胞の志とアイデンティティを伝える象徴として、制定当時の韓国語校歌がそのまま受け継がれているのです。

【歌詞と日本語訳】全容公開！「東海」のフレーズが持つ意味と作詞・作曲の背景

多くの視聴者が関心を寄せるのが、具体的にどのような歌詞が歌われているのかという点です。京都国際高校の校歌は、作詞を崔仁石（チェ・インソク）氏、作曲を金慶杓（キム・ギョンピョ）氏が手掛けたと伝えられており、海を渡って異国の地でたくましく根を張った人々の気概が力強く表現されています。

公式のハングル歌詞、カタカナの読み方、そして学校公式の日本語訳は以下の通りです。

【ハングル歌詞と読み方】
동해 바다 건너서 야마도 땅은（トンへ パダ コンノソ ヤマト タンウン）
거룩한 우리 조상 옛적 꿈자리（コルカン ウリ ジョサン イェッチョク クムジャリ）
아침 저녁 몸과 덕 닦는 턱이어라（アチム ジョニョク モムグァ トク タンヌン トギオラ）
바르고 지혜롭게 늠름하게 자라는（パルゴ チヘロプケ ヌムルマゲ チャラヌン）
보라 우리 희망의 푸른 요람을（ポラ ウリ ヒマンエ プルン ヨラムル）
우리들의 보금자리 교토국제고（ウリドゥレ ボグムジャリ キョトクッチェゴ）

【学校公式の日本語訳・和訳全文】
「東の海を渡り やまとの地は 偉大なる祖先 古の夢の跡
朝夕に体と徳を磨く場よ 正しく健やかに育つ
見よ 我らの希望の青き揺りかご 我らの学び舎 京都国際」

歌詞の意味を深く読み解くと、単なる郷愁にとどまらず、古代から朝鮮半島と日本列島の間で活発に行われてきた人や文化の交流、そして過酷な歴史を乗り越えて「大和の地」で子どもたちを健全に育て上げようとする先人たちの深い教育的祈りが込められていることが分かります。

【NHKテロップの真相】なぜ「東の海」と表記されたのか？放送をめぐる議論と経緯

甲子園の中継で京都国際高校が勝利するたび、SNS上で激しい議論を巻き起こすのがNHKのテロップ表記です。歌詞の冒頭にある「동해（トンへ）」は通常「東海」と漢字表記される言葉ですが、画面上には一貫して「東の海」というテロップが表示されます。

日本政府の公式見解として「日本海」が国際的に確立された唯一の呼称であるため、「なぜ国営的な公共放送が東海を容認するような表記をするのか」「日本海と注釈を入れるべきではないか」といった批判が一部から寄せられることも少なくありません。しかし、取材によって判明している事実は、ネット上で囁かれる「NHKの忖度説」や「意図的な改ざん」とはまったく異なります。

NHKは大会本部を通じて、学校側から公式に提出された日本語訳をそのまま画面に反映しているに過ぎません。学校側が提出した公式訳文が「東の海を渡り」となっており、NHK側が独自に言葉を改変したわけではないのです。京都国際高校側も、領有権や呼称問題を政治的に主張する意図は一切なく、原詩の持つ詩的な広がりを日本語として自然に表現するためにこの訳を採用していると説明しています。放送現場の運用ルールと学校側の配慮が一致した結果としての表記であり、そこに歪曲された政治的意図は存在しません。

【なぜ変えないのか】学校側が校歌を守り続ける明確な理由と生徒たちの誇り

全校生徒や野球部員の大多数が日本人となった現在、「なぜ日本語の新しい校歌に変えないのか」という疑問を持つ人は少なくありません。実際、他の私立学校では校名変更や共学化のタイミングで校歌を刷新するケースも一般的です。それでもなお、京都国際高校が韓国語の校歌を守り続けているのには、揺るぎない教育方針が存在します。

学校法人の理事会や学校幹部が語る最大の理由は、「歴史への誠実さと先人への敬意」です。学校が最も苦しく、存続さえ危ぶまれた時代に、無報酬で敷地を整え、資金を拠出して学び舎を守り抜いた在日コリアンの先人たちがいました。その創立の魂が刻まれた校歌を、生徒の国籍構成が変わったからといって簡単に捨て去ることは、学校の歴史そのものを否定することになりかねません。

そして何より、現場で学ぶ生徒たちの姿勢がこの校歌を力強く肯定しています。野球部に入学してくる日本人生徒の多くは、入学当初ハングルをまったく読めません。しかし、授業を通じて基礎から韓国語を学び、歌詞の一語一語に込められた意味を理解した上で練習に励みます。「自分たちの母校の歴史を尊重し、当たり前に歌い継ぐ」。そこには政治的なわだかまりなど微塵もなく、他国の言語と文化を受け入れて堂々と歌い上げる球児たちの、本物の誇りが息づいています。

【ネットの反応と炎上】甲子園初優勝で巻き起こった賛否と偏見を超える球児たちの姿

2024年夏の甲子園において、京都国際高校が激闘の末に深紅の大優勝旗を手にした瞬間、日本中がその卓越した野球技術と堅守に酔いしれました。しかしその一方で、勝利の校歌斉唱がテレビに流れると、X（旧Twitter）などのSNS上では一時的に心無いヘイトスピーチや炎上めいた投稿が散見される事態となりました。

「日本の甲子園でなぜハングルの歌が流れるのか」といった感情的な反発や偏見に基づいた中傷に対し、京都府の西脇隆俊知事が異例の記者会見を開き、悪質な投稿への自制を呼びかけるとともに法的措置を視野に入れた対応を示唆するなど、社会問題へと発展した一面もあります。

しかし、ネット上の喧騒とは裏腹に、甲子園のスタンドや大多数の高校野球ファンが示した反応は圧倒的な賞賛でした。「どんな出自であれ、泥だらけになって白球を追い、フェアプレーを貫いた選手たちに国境は関係ない」「胸を張って校歌を歌う選手たちの姿に純粋に感動した」といった声がネット空間を埋め尽くし、偏見による雑音を瞬く間に圧倒していきました。グラウンドの上で流した汗と涙、そして相手校への敬意を忘れない立ち振る舞いが、偏狭なナショナリズムを乗り越えた瞬間でした。

【京都国際高校の校歌】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：京都国際高校の野球部員は、全員が韓国籍の生徒なのですか？
A1：いいえ、部員のほとんどは日本生まれ・日本育ちの日本人生徒です。学校全体としても生徒の7割以上が日本人であり、韓国からの留学生や在日コリアンの生徒とともに学んでいます。入学時の段階では韓国語を話せない生徒が大半ですが、正規の語学授業を通じて歌詞の意味や発音を学び、自然に歌えるようになります。

Q2：歌詞の「東海」を「日本海」と言い換えて歌うことはできないのですか？
A2：校歌は学校の歴史的な著作物・公式シンボルとして制定された固有の作品であるため、歌詞を意図的に改変して歌うことはありません。学校側も領有権や呼称問題を主張する目的ではなく、あくまで創立当初から伝わる文化的遺産としてそのまま歌い継いでいます。

Q3：なぜ甲子園のNHK放送では「東海」ではなく「東の海」と訳されているのですか？
A3：NHKが独自に修正したわけではなく、京都国際高校が大会本部に公式提出している日本語訳が「東の海」となっているためです。NHKは学校側の公式見解に忠実に準拠してテロップを制作・表示しています。

Q4：作詞者や作曲者はどのような経歴の人物ですか？
A4：作詞は崔仁石（チェ・インソク）氏、作曲は金慶杓（キム・ギョンピョ）氏によるものです。終戦直後の混乱期に、異国の地で教育の場を立ち上げようと奮闘した在日同胞の知識人・音楽家によって手掛けられたとされています。

まとめ：多様性の象徴へ――京都国際高校と校歌が投げかけるこれからの意義

京都国際高校の校歌をめぐる一連の議論は、日本社会が多文化共生や歴史的背景とどのように向き合うべきかという、本質的な問いを投げかけています。単一的な価値観に閉じこもるのではなく、学校が歩んできた複雑な歴史を丸ごと受け止め、堂々と世界へ向けて発信していく球児たちの姿は、これからの時代における新たな「強さ」の形を示していると言えます。

2026年を迎えた今、京都国際高校はもはや「韓国語の校歌で話題の学校」という一過性の枠組みを完全に脱し、全国屈指の強豪校として、そして多様なバックグラウンドを持つ若者たちが互いを認め合い高め合う学び舎として、揺るぎない評価を確立しています。甲子園の空に響くあの旋律は、過去の歴史への敬意と、未来へ向かって境界線を越えていく若者たちの清々しいアンセムとして、これからも高校野球の歴史に美しく刻まれ続けていくはずです。 （出典: 京都 国際 校歌（Yahoo!ニュース））